000 -INDICADOR |
Campo de control de longitud fija |
00860nam a22002657a 4500 |
001 - NRO. DE CONTROL |
Campo de control |
000001715 |
003 - IDENTIFICADOR DE NRO. DE CONTROL |
Campo de control |
PE-LiUAP |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
Campo de control |
20060524 |
008 - CAMPOS DE LONGITUD FIJA INFORMACIÓN GENERAL |
Campo de control de longitud fija |
160331s2004 xxu||||| |||| 00| 0 eng d |
008 - CAMPOS DE LONGITUD FIJA INFORMACIÓN GENERAL |
Campo de control de longitud fija |
090620s2004 xxu||||| |||| 00| 0 eng d |
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO DE LIBRO (ISBN) |
ISBN |
84-9700-157-5 |
082 ## - SISTEMA DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
Número de clasificación Dewey |
371.953 |
Notación interna |
L83 |
100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--AUTOR PERSONAL |
9 (RLIN) |
5080 |
Apellido(s), nombre(s) |
López Melero, Miguel |
245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
Título |
Construyendo una escuela sin exclusiones |
Sub-titulo |
una forma de trabajar en el aula con proyectos de investigación |
Mención de responsabilidad (NR) |
Miguel López Melero |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
Lugar de pubicación, distribución, etc. |
Málaga |
Nombre del editor, distribuidor |
Eds.Aljibe |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
2004 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FISICA |
Extensión de la obra |
292 p. |
Características físicas |
diagrs. |
Dimensiones |
25 cm. |
440 ## - MENCIÓN DE SERIE (ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO) |
Título de la serie |
Atención a la Diversidad |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota general |
Incluye bibliografía |
505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
Nota de contenido |
Nota de contenido |
650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO GENERAL |
9 (RLIN) |
698 |
Termino Temático |
Innovaciones educativas |
650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO GENERAL |
9 (RLIN) |
5055 |
Termino Temático |
Educación inclusiva |
910 ## - DATOS DE OPCIÓN DE USUARIO |
Catalogador |
nmn |
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADOS (KOHA) |
Source of classification or shelving scheme |
|
Tipo de item |
Libro |