| 000 -INDICADOR |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
01530nam a22002537a 4500 |
| 001 - NRO. DE CONTROL |
|---|
| Campo de control |
000000325 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NRO. DE CONTROL |
|---|
| Campo de control |
PE-LiUAP |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Campo de control |
20160621 |
| 008 - CAMPOS DE LONGITUD FIJA INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
160331s2015 xxu||||| |||| 00| 0 eng d |
| 008 - CAMPOS DE LONGITUD FIJA INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
090620s2015 xxu||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO DE LIBRO (ISBN) |
|---|
| ISBN |
978-84-9980-629-7 |
| 082 ## - SISTEMA DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación Dewey |
370.37 |
| Notación interna |
D-316 |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Deporte adaptado y escuela inclusiva |
| Mención de responsabilidad (NR) |
Higinio Arrivas, David Fernández, coord. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de pubicación, distribución, etc. |
Barcelona |
| Nombre del editor, distribuidor |
Grao |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2015 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FISICA |
|---|
| Extensión de la obra |
128 p. |
| Características físicas |
il. |
| Dimensiones |
24 cm. |
| 440 ## - MENCIÓN DE SERIE (ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO) |
|---|
| Título de la serie |
Didáctica de la expresión corporal |
| Volumen o número de la serie |
316 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
En esta publicación se plantea desterrar visiones excluyentes, apostando por prácticas inclusivas y que destaquen la interacción social, diluyendo la diferencia en favor de una implicación más comunitaria. Se dejan atrás los enfoques eficientistas para defender a ultranza la importancia de los valores y de la convivencia. La educación física juega un papel fundamental, la educación a través de lo corporal y del movimiento es un gran medio para lograr cuatro objetivos, marcados como imprescindibles en la formación integral del individuo y también como base de una educación física de calidad: Generar personas motrizmente competentes, lograrlo para todo el alumnado, hacerlo de forma apropiada y enseñar algo más que prácticas motrices. |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
798 |
| Termino Temático |
Escuela y sociedad inclusiva |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
799 |
| Termino Temático |
Educación física inclusiva |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
800 |
| Termino Temático |
Educación-y sociedad |
| 910 ## - DATOS DE OPCIÓN DE USUARIO |
|---|
| Catalogador |
nmn |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
|
| Tipo de item |
Libro |