| 000 -INDICADOR |
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| Campo de control de longitud fija |
02600nam a22002297a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NRO. DE CONTROL |
|---|
| Campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Campo de control |
20230717110347.0 |
| 008 - CAMPOS DE LONGITUD FIJA INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
171205b xxu||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO DE LIBRO (ISBN) |
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| ISBN |
978-987-192-547-6 |
| 040 ## - CÓDIGO DE CATALOGADOR |
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| Centro catalogador de origen |
ENSF |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
BC |
| 100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--AUTOR PERSONAL |
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| Apellido(s), nombre(s) |
Urbano, Claudio Ariel |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| Título |
Psicología y cultura de los adolescentes / |
| Mención de responsabilidad (NR) |
Claudio Ariel Urbano; José Alberto Yuni. |
| 520 ## - NOTA DE RESÚMEN |
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| Nota de resumen, etc. |
En la última década adolescencia y juventud se han convertido en nociones opacas. Ya no son términos transparentes ni precisos, tanto en términos académicos como sociales. Lo que queda claro es que ambos términos designan algo más que un grupo generacional o un estado psicosocial. Estos términos remiten a un fenómeno sociocultural que establece cierta correspondencia entre un conjunto de actitudes y patrones de comportamiento aceptados para sujetos de una determinada edad, en relación a la posición particular que ocupan en la estructura social; ello a partir de ciertas representaciones, valores y actitudes socio-culturales propias de cada momento histórico.Por ello, pensamos que sería provechoso como actitud lectora de este texto renunciar a una mirada homogénea que nos conduzca a pensar en una adolescencia o sobre el adolescente, la juventud y/o los jóvenes en general. Por el contrario, necesitamos recurrir a la pluralización de ambos términos para encontrarnos con las variadas formas de ser adolescentes y jóvenes e identificar la multiplicidad de adolescencias y juventudes que se presentan actualmente en nuestro contexto social y en los territorios de la práctica. No obstante, pensamos que es necesario que desde el campo psicológico se sostenga la especificidad de la adolescencia como un momento del desarrollo en el Curso de la Vida y puedan describirse y comprenderse los procesos psíquicos que la caracterizan. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADOS (KOHA) |
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| Source of classification or shelving scheme |
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| Tipo de item |
Libro |