Este texto consolida las reflexiones en relación con el concepto y descripción de lo que se entiende por calidad educativa. Se indaga, también, otros aportes de especialistas nacionales y extranjeros sobre la condición epistémica del concepto de calidad y se desarrolla una reflexión de lo que convendría su abordaje en el marco del contexto peruano y de la agenda emergente expresada en prácticas y evidencias institucionales y las políticas educativas vigentes.