Bibliografía: p. 141 - 142

Contiene: La educación artística y el desarrollo de la persona -- El desarrollo infantil -- Aprendizajes significativos -- El rol docente -- El juego como estrategia metodológica -- Cuatro ejes para diseñar y desarrollar secuencias didácticas -- Ejemplos de secuencias didácticas -- El canto -- Exploración sonora -- Ejecución instrumental conjunta -- La escucha atenta y participativa -- Expresión corporal en la clase de música -- Los actos escolares: un encuentro con la comunidad educativa.

Karina Malvicini y Silvina Mairet desandan una trayectoria de dos décadas con la saludable intención de presentar - sin apelar a fórmulas mágicas - un esquema de trabajo en el que la música es asumida como mucho más que una sucesión de acordes ejecutados con ritmo.
Espacio de libertad, creación, pertenencia, diálogo, trabajo en equipo; de evocación y de reflexión; de arenga, ritual y exaltación...
La música se revela como una materia cuya enseñanza requiere un especial cuidado y una base de probada solidez. En ese sentido, Didáctica de la música en el nivel inicial se propone como una detallada hoja de ruta que ayuda a recorrer ese camino de un modo sistemático. Sin direcciones obligatorias. Sin un único punto de llegada. Pero con el desafío de hacer que haberlo transitado haya valido la pena..