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1.
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Alumnado con pérdida auditiva
Publicación:
Barcelona
Graó
2010
. 226 p.
, Incluye bibliografía | El texto trata sobre los avances tecnológicos, los nuevos conocimientos sobre comunicación y adquisición del lenguaje y los nuevos planteamientos educativos que han comportado un cambio de mirada en la educación de los alumnos con pérdida auditiva y que permiten al profesorado reflexionar y dar la respuesta adecuada a cuestiones como cuando un alumno con pérdida auditiva llega a nuestro centro.
24 cm.
Fecha:
2010
Disponibilidad:
Ítems disponibles:
Biblioteca Central
(1),
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2.
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Alumnado con discapacidad intelectual y retraso del desarrollo
por Bassedas, Eulalia
Publicación:
Barcelona
Graó
2010
. 223 p.
, Incluye bibliografía | Aborda la atención de los alumnos con discapacidad intelectual en las escuelas ordinarias y ofrece instrumentos para la detección y evaluación del alumnado de todas las etapas educativas, a la vez que plantea estrategias de organización e intervención en el aula con ejemplos de prácticas realizadas en diferentes escuelas y todo ello teniendo en cuenta tanto al alumno individualmente como en su interacción con los compañeros.
24 cm.
Fecha:
2010
Disponibilidad:
Ítems disponibles:
Biblioteca Central
(1),
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3.
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Alumnado de otras culturas
por Oller, Carles
Publicación:
Barcelona
Graó
2010
. 134 p.
, Incluye bibliografía | Trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación desde distintos ámbitos y enfoques, teniendo en cuenta sus sentimientos y preocupaciones y haciéndonos conscientes de la meritoria tarea que tienen por delante estos alumnos al incorporarse a un nuevo sistema educativo. El libro centra el estudio y análisis del alumno recien llegado y la forma como ayudar a su incorporación a una nueva sociedad.
24 cm.
Fecha:
2010
Disponibilidad:
Ítems disponibles:
Biblioteca Central
(1),
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4.
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Alumnado con problemas de salud
por Urmeneta, María
Publicación:
Barcelona
Graó
2010
. 158 p.
, Incluye bibliografía | Trata sobre qué hacer cuando la enfermedad cronica, aguda o de riesgo vital; irrumpe en la escuela de manera inesperada. El lector encontrará en este libro información sobre las enfermedades crónicas más comunes en la infancia, los trantornos de la alimentación, el cáncer infantil, la muerte de un alumno y las escuelas de ámbito hospitalario. El libro ofrece sugerencias concretas para una atención educativa satisfactoria, tanto para el niño enfermo como para los maestros, los compañeros de curso y el claustro del centro.
24 cm.
Fecha:
2010
Disponibilidad:
Ítems disponibles:
Biblioteca Central
(1),
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5.
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Alumnado con discapacidad motriz
por Rosell, Carme
Publicación:
Barcelona
Graó
2010
. 246 p.
, Incluye bibliografía | Describe de forma amplia y actualizada las principales características de estos alumnos y aporta una información objetiva, teórica y práctica, sobre como adecuar la respuesta educativa a sus necesidades heterogéneas. Se abordan temas como la evaluación, la organización del centro escolar, la adaptación del currículo, el ajuste de las estrategias de enseñanza, el papel de las tecnologías de apoyo y la colaboración entre los múltiples profesionales implicados, los familiares y los propios alumnos, sus hermanos y sus compañeros de edad con y sin discapacidad.
24 cm.
Fecha:
2010
Disponibilidad:
Ítems disponibles:
Biblioteca Central
(1),
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6.
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Alumnado con discapacidad visual
Publicación:
Barcelona
Graó
2010
. 156 p.
, Incluye bibliografía | Pretende ayudar a profundizar la problemática del alumno con discapacidad visual,presenta instrumentos y recursos para para poder atender a dicho alumnado en clase.A través de diferentes ejemplos se reflexiona tanto sobre los problemas e implicaciones que las discapacidades visuales pueden tener en la forma de aprender del alumno y en sus dificultades para desarrollar ciertas capacidades, como sobre las respuestas que los maestros pueden dar desde su propio rol.
24 cm.
Fecha:
2010
Disponibilidad:
Ítems disponibles:
Biblioteca Central
(1),
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7.
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Alumnado con transtorno del espectro autista
por Bravo, Alicia
Publicación:
Barcelona
Graó
2011
. 178 p.
, Incluye bibliografía | Ayuda al docente a conocer cuáles son las potencialidades y necesidades de estos alumnos, teniendo en cuenta las dificultades que el transtorno les genera en su forma de aprender y relacionarse. Se aportan recomendacianes, suigerencias y estrategias para llevar a cabo una intervención que facilite las condiciones adecuadas para conseguir su máxima integración personal y social posible.
24 cm.
Fecha:
2011
Disponibilidad:
Ítems disponibles:
Biblioteca Central
(1),
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